Тема 14. Детерминанты развития. Социокультурная детерминация развития.

Планы семинарско – практических занятий

По психологии (раздел «Экспериментальная психология Возрастная психология и психология развития)

Для студентов 12 гр. 2012-2013г. (2 семестр)

Старший педагог кафедры ТиМДО:

Тришкина И.А.

Семинар № 19

Тема №10. Предмет и задачки экспериментальной психологии. Научное исследование: принципы, структура, виды, этапы, направления, типы.

План:

1.Понятие об экспериментальной психологии.

2.Исторический нюанс развития экспериментальной психологии. Вклад В Тема 14. Детерминанты развития. Социокультурная детерминация развития..Вундта в развитие науки.

3.Главные тенденции в развитии современной психологии.

4.Определение предмета экспериментальной психологии.

5.Примеры экспериментальных психолого-педагогических исследовательских работ.

6.Представление познаний о способах и психических методиках.

7. Принципы исследования.

8. Разглядеть и раскрыть понятия:

- «объект»

- «предмет»

- «гипотеза»

- «цели и задачи» исследования.

9. Обсуждение вопроса и выделение научной и практической задачи на примере Тема 14. Детерминанты развития. Социокультурная детерминация развития. «Проблемы современного образования».

Семинар № 21

Тема № 11. Научная неувязка. Догадки: виды, типы, содержание. Психология психического опыта: Процедура и главные свойства.

План:

1. Понятие и виды гипотез (типы, содержание).

2. Психический опыт как совместная деятельность

3. Контроль воздействия фактов общения на итог опыта.

4. Воздействие ситуации опыта на его итог.

5. Психический механизм реликвий:

- «эффект плацебо»

- «эффект Хоторна Тема 14. Детерминанты развития. Социокультурная детерминация развития.»

- «эффект аудитории» (эффект социальной фасилитации).

6. Типы испытуемых.

7. Способы контроля воздействия личности испытуемого на опыт.

8.Типы экспериментальных ситуаций.

9. Особенности личности экспериментатора.

10.Типы ошибок экспериментатора.

11. Испытуемый и его деятельность в опыте.

12. Личностные особенности испытуемого — добровольца.

Семинар № 21

Тема №12. Понятие «метода». Общенаучные исследовательские способы.

Теоретические и эмпирические способы

План:

1.Теоретические и эмпирические Тема 14. Детерминанты развития. Социокультурная детерминация развития. способы современной науки.

2..Особенности главных эмпирических способов (наблюдение, опыт, измерение, коммуникативный способ).

3.Методология психической науки.

4.Систематизации способов психического исследования (С. Л. Рубинштейна, Г. Д. Пирьова и др.). Способы эмпирического психолого-педагогического исследования.

5.Неэкспериментальные психические способы.

6.Понятие «Валидность». Виды валидности

Литература

1.Бурлачук Л.Ф.Психодиагностика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2006.

2.Загвязинский В.И Тема 14. Детерминанты развития. Социокультурная детерминация развития.., Атаханов Р. Методология и способы психолого-педагогического исследования. – М., 2005.

3.Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: Теория и способы. – М.: Нюанс Пресс, 2002.

4.Немов Р.С. Психология в 3-х кн., – Кн.3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. – 3 изд. – М.: Владос, 1998.

5.Психология. Словарь / Под. общ. ред. А.В.Петровского Тема 14. Детерминанты развития. Социокультурная детерминация развития., М.Г. Ярошевского. – М. Политиздат, 1990.

6.Экспериментальная психология: Учебник для вузов /В.Н.Дружинин. – СПб.: Питер, 2003.

Семинар № 22

Тема 13. Предмет, задачки и способы возрастной психология (психологии развития).

План.

1.Предмет, задачки и способы возрастной психологии.

2. История становления психологии развития.

3. Вклад В. Прейера в развитие детской психологии.

4.Категории психологии и их связь Тема 14. Детерминанты развития. Социокультурная детерминация развития. с различными сторонами психологического развития.

5. Онтология развития: безупречная и настоящая формы (по Выготскому).

6. Единица развития.

Вопросы

1.Каковы ориентиры психологии развития?

2.Как взаимосвязаны возрастная психология и психология развития?

3.Каковы личные способности развития в процессе обучения и воспитания?

4.Как психическая наука рассматривает задачи развития?

5.Что явилось предпосылкой выделения психологии развития в Тема 14. Детерминанты развития. Социокультурная детерминация развития. самостоятельную область познаний?

6.Какие принципы лежат в базе психологии развития?

7.Изучить способы психологии развития.

8.Проанализировать подходы к дилемме развития в главных психических школах.

9. Сравните предмет возрастной психологии и психологии развития.

5. Перечислите плюсы и недочеты способа наблюдения и способа опыта.

Литература

1.Ананьев Б.Г. Психология и задачи человекознания. М.; Воронеж,1996.

2.Басов М.Я. Избранные Тема 14. Детерминанты развития. Социокультурная детерминация развития. психические произведения. - 1975.

3.Баттерворт Д., Харрис М. Принципы психологии развития: перевод с англ. – М., -2000.

4.Био и соц в развитии человека /Отв. Ред.Б.Ф.Ломов. – М., 1977.

5.Блонский П.П. Избранные педагогические и психические произведения: В 2т. – М., 1979.

6.Бурменская Г.В., Обухова Л.Ф., Подольский А.И. Современная южноамериканская Тема 14. Детерминанты развития. Социокультурная детерминация развития. психология развития. М., 1986.

7.Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т.- М., 1982 -1983.

8.Гальперин П.Я. Многофункциональные различия меж орудием и средством // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М., 1980.

9.Гордеева Н.Д. , Зинченко В.П.Многофункциональная структура деяния.- М.,1982.

10.История забугорной психологии: Тексты. – М., 1986.

11.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М Тема 14. Детерминанты развития. Социокультурная детерминация развития..,1975.

12.Марцинковская Т.Д, Ярошевский М.Г. 100 выдающихся психологов мира. – М., 1996.

13.Обухова Л.Ф. Детская психология: Теории, факты, задачи. – М., - 1995.

14.Эриксон Э. Детство и общество: Пер. с англ. – СПб., 1996.

15.Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития. М., 1994.

Семинар №23

Тема 14. Детерминанты развития. Социокультурная детерминация развития.

План

  1. Био и соц в человеке.
  2. Аспекты Тема 14. Детерминанты развития. Социокультурная детерминация развития. социальной зрелости.
  3. Единицы развития.
  4. Обучение и воспитание как соц фактор развития.

Вопросы и задания

1..В чем состоит своеобразие и уникальность био в человеке и его значение для формирования его социальной сути?

2.По каким признакам можно судить о степени социальной зрелости человека как личности и субъекта деятельности, зания и общения Тема 14. Детерминанты развития. Социокультурная детерминация развития.?

3.Разъясните понятия «преформированный» и «непреформированный» типы развития (Л.С.Выготский).

4.Какие единицы развития вы сможете именовать.

Литература

1.Ананьев Б.Г. Психология и задачи человекознания. М.; Воронеж,1996.

2.Баттерворт Д., Харрис М. Принципы психологии развития: перевод с англ. – М., -2000.

3.Био и соц в развитии человека /Отв. Ред.Б.Ф.Ломов. – М., 1977.

4.Марцинковская Т.Д Тема 14. Детерминанты развития. Социокультурная детерминация развития., Ярошевский М.Г. 100 выдающихся психологов мира. – М., 1996.

5.Обухова Л.Ф. Детская психология: Теории, факты, трудности. – М., - 1995.

6.Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития. М., 1994.


tema-122-teoreticheskie-osnovi-upravlencheskogo-ucheta.html
tema-12analiz-passivov-organizacii.html
tema-12teoreticheskie-koncepcii-kritikov-kapitalizma-rannij-socializm-rabochaya-programma-disciplini-specialnosti.html